Sentrale føringer for handlingsplanen:

FN`S BARNEKONVENSJON

FN`s barnekonvensjon gjelder som norsk lov og skal legges til grunn for alt arbeid for og med barn og ungdom. FNs barnekonvensjon slår fast at barn og unge har rett til utvikling, medvirkning, ikke -diskriminering, beskyttelse og selvrealisering. Krenkelser og mobbing svekker disse rettighetene.

Privatskolelova kapittel 12

Formålet med opplæringsloven kapittel 12 er å gi elever i grunnskolen og videregående opplæring et minst like godt vern av sitt miljø som arbeidstakere har gjennom arbeidsmiljøloven. De viktigste paragrafene er;

§12-2 Retten til et trygt og godt skolemiljø

«Alle elever i grunnskoler og videregående skoler har rett på et godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring»,

Skolens psykososiale miljø handler om hvordan ansatte og elver oppfører seg overfor hverandre på skolen, SFO og skoleveien. Det fokuseres på de mellommenneskelige forholdene, det sosiale miljøet og hvordan elevene og personalet opplever dette. Elevene skal ikke bli utsatt for krenkende ord og handlinger verken fra medelever eller voksne. Krenkende ord og handlinger kan for eksempel være mobbing, vold, rasisme, og utestenging eller enkeltstående utsagn om utseende eller funksjonshemninger.

Den enkelte elevs subjektive opplevelse av det psykososiale miljøet avgjør om miljøet er godt nok.

§ 12-3 Nulltoleranse og forebyggende arbeid

«Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing, vold, diskriminering og trakassering. Skolen skal forebygge brudd på retten til et trygt og godt skolemiljø ved å arbeide kontinuerlig for å fremme helse, trivsel og læring til elevene».

§ 12-4 Aktivitetsplikt

for å sikre at elever har et trygt og godt psykososialt skolemiljø 
 

§ 12-4 ledd 7 Dokumentasjonsplikt

Skolen har plikt til å dokumentere følgende:

1. kva problem tiltaka skal løyse
2. kva tiltak skolen har planlagt
3. når tiltaka skal gjennomførast
4. kven som er ansvarleg for gjennomføringa av tiltaka
5. når tiltaka skal evaluerast.

Skolen oppfyller denne plikten ved bruk av aktivitetsplan, vedlegg 5 i handlingsplanen.

§ 12-5 Skjerpet aktivitetsplikt 

Alle som arbeider på skolen har en skjerpet aktivitetsplikt dersom ansatte krenker, mobber, trakasserer, diskriminerer eller utfører vold mot elever. Dersom noen ansatte krenker elever, skal rektor varsle skoleeier. Ellers gjelder de ordinære delpliktene i aktivitetsplikten.

§ 12 - 5 Skjerpa aktivitetsplikt dersom ein som arbeider på skolen, krenkjer ein elev.

Dersom ein som arbeider på skolen, får mistanke om eller kjennskap til at ein annan som arbeider på skolen, utse tein elev for krenking som mobbing, vald, diskriminering og trakassering, skal vedkommande straks varsle rektor. Rektor skal varsle skoleeigaren. Dersom det er ein i leiinga ved skolen som står bak krenkinga, skal skoleeigaren varslat direkte av den som fekk mistanke om eller kjennskap om krenkinga. Undersøking og tiltak etter § 12 skal setjast i gang straks.

Rutiner, skjerpet aktivitetsplikt:

Hva er mobbing?  

Det finnes flere definisjoner av hva mobbing er. Definisjonen som blir brukt av Utdanningsdirektoratet i forbindelse med Elevundersøkelsen lyder: 

«Med mobbing mener vi gjentatte negative handlinger fra en eller flere sammen, mot en elev som kan ha vanskelig for å forsvare seg. Mobbing kan være kalle en annen stygge ting og erte, holde en annen utenfor, baksnakke eller slå, dytte eller holde fast»

De siste årene har det kommet flere forståelser av mobbing som vektlegger sosiale prosesser i større grad enn fokus på enkeltindividene som er involvert.

Lund, Helgeland og Kovac (2017) definerer mobbing slik:

«Mobbing av barn er handlinger fra voksne og/eller barn som hindrer opplevelsen av å høre til, å være en betydningsfull deltaker i fellesskapet og muligheten til medvirkning». 

Målsetting  

Skolen skal ved forbyggende tiltak forhindre at barn blir utsatt for mobbing. Skolen skal ha rutiner som avdekker mobbing som foregår. Skolen skal følge opp både mobber og mobbeoffer.  

Skolens rutiner skal sikre god dokumentasjon, og best mulig samarbeid med foreldre/ foresatte i mobbesaker.  

Forebyggende tiltak mot mobbing, vold og rasisme på skole- og klassenivå. 

Handlingsplan ved mobbing